A Quem se Endereça a TV? O Caso do Público Infantil

Esta experiência relata uma pesquisa sobre o consumo da mídia e práticas culturais com 90 crianças em quatro diferentes lugares sociais de Florianópolis: a escola da favela mais pobre, a escola tradicional de elite, a escola de um vilarejo de pescadores e a maior escola pública do estado (com clientela heterogênea). Chegaram à conclusão de que a televisão foi a atividade mais citada no relato que as crianças fizeram de seu dia-a-dia, mais presente ainda do que a atividade de brincar, independente da classe social. A única exceção foi a escola da comunidade pesqueira, onde a brincadeira apareceu em primeiro lugar. Veja a experiência por completo no link a seguir...

http://www.tvebrasil.com.br/salto/boletins2003/dte/tetxt4.htm

Experiência Visual Imersiva com Vídeo em 360 graus

Este link me chamou atenção porque fornece vídeos navegáveis com visualizações panorâmicas de imagens em 360 graus. Professor, vale a pena você experimentar com seus alunos.

Visite: http://interactsite.blogspot.com/2008/04/experincia-visual-imersiva-com-vdeo-em.html

Faça você Professor, uma Experiência Inovadora com a história local dos Afro-descendentes...

       Este site apresenta um plano de ensino para ser trabalhado com crianças do 7º, 8º e 9º Ano. Você poderá niciar explorando os elementos da história africana procurando levantar os conhecimentos dos alunos acerca das relações sociais estabelecidas, das visões que foram construídas sobre africanos e afro-descendentes no Brasil e as relações entre passado e presente. Explorar sites que mostram informações sobre a cultura negra africana em forma de jogos, livros animados, vídeos, músicas e textos. Realizar a investigação da presença da cultura negra, planejar e gravar entrevistas, fazer painéis com fotos e informações históricas e finalizar com um blog com espaço para postagem de sugestões sobre as formas de combate ao preconceito e à discriminação racial. Se você é um professor de história, agarre esta idéia!

Visite o Site para conhecer melhor este Plano:

http://revistaescola.abril.com.br/historia/pratica-pedagogica/historia-local-afro-descendentes-472191.shtml

Escola mostra experiência inovadora com TV Digital

A Escola Municipal de Educação Fundamental Dulce Bento Nascimento, em Barão Geraldo, iniciou um projeto envolvendo professores e alunos com resultados extremamente positivos. Segundo a diretora já foram produzidos temas como O Corpo Humano, Frações, Índios, Preconceito e Folclore. "As crianças de terceiras e quartas-séries operam os equipamentos, realizam a pesquisa, entrevistam e editam sempre orientados pelos professores". No caso do tema Frações, por exemplo, os alunos gravaram o programa em um supermercado do bairro. A escola também lançou o projeto de um portal de notícias totalmente desenvolvido pelos alunos da quinta-série. Na página, os estudantes abordarão assuntos relacionados ao cotidiano escolar e os próprios farão a manutenção do conteúdo. Esta experiência é muito significativa, pois os alunos, além da aprendizagem internalizada envolvendo conteúdos programados pela escola, trabalham com a projetualidade e a responsabilidade de deixar registrado na história as conquistas realizadas com ferramentas tecnológicas.

Visite o Site para conhecer melhor esta experiência: http://www.unicamp.br/unicamp/divulgacao/2005/09/02/escola-mostra-experiencia-inovadora-com-tv-digital

Oficina Infantil Tecnológica: Uma Experiência Inovadora

       Um professor primário de Ciências e Ciência da Computação teve como uma das paixões o uso criativo e inovador tecnológico, decidindo montar uma empresa educacional concentrando seus esforços no desenvolvimento de experiências de aprendizado infantil baseadas em tecnologia. Desenvolveu o “ICAMP”, acampamento tecnológico de verão para crianças de 7 a 13 anos. Cada criança com sua própria experiência utilizavam ferramentas de software para explorar a tecnologia de maneira criativa.

       Darryl diz: “... à medida que novas tecnologias vão se tornando mais simples de usar, nós nos tornamos capazes de ensinar crianças mais jovens a criar coisas que não conseguiriam criar antes. Por exemplo, praticamente qualquer criança que pode segurar uma colher pode, agora, criar histórias digitais com narração e música e compartilhá-la como um filme flash com uma família em outro país. Crianças de 7 anos de idade podem construir e programar uma máquina feita com brinquedos ou aprender a projetar seu próprio vídeo game ou produzir o próprio filme. É sabido que as crianças são criativas, mas o avanço da tecnologia e a atitude corajosa delas combinaram-se para oferecer um recurso criativo que vai muito além do que qualquer pessoa já imaginou...”

       Observando este relato, percebemos que este sonho que se realizou com precisão por meio da sensibilidade e de visão diferenciada com habilidades infantis promoveu uma inovação tecnológica: uma oficina infantil chamada “ ICAMP” acampamento tecnológico de verão permitindo o uso de tecnologias e a fabricação de sofwares capacitando a criança a explorar esta tecnologia com muita criatividade.

Como educadores, podemos observar que esta ferramenta de aprendizagem deve ser obrigatória pelo amplo conhecimento intelectual que proporciona e pelo prazer de aprender num brinquedo eletrônico. Trabalhar habilidades como a criatividade permite futuramente outros projetos inovadores e assim sucessivamente. Que tal uma colônia de férias virtual??

Visite o site para conhecer melhor esta experiência: http://www.ctworkshop.com

Tecnologia Infantil

O mundo digital inicia cada vez mais cedo. Sem saber ler e nem escrever, muitas crianças dominam o teclado e o mouse com a mesma destreza de qualquer brinquedo. Ao manusear uma máquina digital, tiram fotos de ângulos perfeitos sem nenhum curso. Ligar, aumentar o som, colocar o cd do lado certo sem perguntar a ninguém e sem ler o manual é pura brincadeira.
Com esta revolução tecnológica buscamos na Educação Infantil Marista estudar e refletir nossa concepção de criança e avançar a prática pedagógica enfatizando que a criança de hoje é co-autora de sua aprendizagem. Não podemos mais colocar as crianças em espaços tradicionais e limitar suas ações em atividades fotocopiadas; todos, utilizando os mesmos materiais e as mesmas cores nas pinturas podando sua criatividade e habilidade.
Há um mundo vasto de experiências, investigações, perguntas e soluções. Há uma diversidade muito grande de linguagens utilizadas por elas que simbolizam o mesmo resultado.
Pensando assim, fizemos da sala de aula um espaço de possibilidades. O ambiente de interação virtual está presente, juntamente com livros de pesquisas e investigações, bem como o ateliê de artes, o lúdico, assembléia, rádio, brinquedos com controle remoto, retro projetor para trabalhar luzes e sombras e assim por diante. Não tem como a aprendizagem não ser significativa e prazerosa.
Cabe aos professores a persistência no comprometimento da educação. O professor tem de se conscientizar de que precisa se atualizar ou vai perder espaço para aquele que possui a metade do seu tamanho, e que ele tem certeza que não chega a 10 % da sua sabedoria, mas está dentro da sua sala de aula dominando as novas tecnologias.

Sala Animal!